有孩子的家庭都比較清楚,如今青少年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。但是在學(xué)習(xí)之余,很多家長會給孩子報興趣班,如學(xué)習(xí)琴棋書畫陶冶情操,學(xué)習(xí)武術(shù)強身健體。那么學(xué)習(xí)無人機又會起到什么作用呢？一、激發(fā)科技興趣孩子通過玩無人機玩具,以及學(xué)習(xí)無人機制作,提升孩子對科技的興趣,對孩子的興趣引導(dǎo)與培養(yǎng)有重要的作用,讓孩子們在科學(xué)實踐中領(lǐng)悟感受各種現(xiàn)象和知識的關(guān)聯(lián),啟發(fā)對各種科學(xué)知識的思考。二、鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)能力通過無人機課程學(xué)習(xí),

通過救援領(lǐng)域?qū)I(yè)講師授課,學(xué)習(xí)無人機理論基礎(chǔ)知識,及應(yīng)用救援領(lǐng)域。學(xué)員真飛真練,熟練掌握無人機操作技巧。模擬場景,實際應(yīng)用無人機喊話、照明、拋投、搜救等救援技巧

專業(yè)教練教學(xué)無人機飛行技術(shù)。實際拆裝講解無人機基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),無人機飛控、電機、電調(diào)、機架等結(jié)構(gòu)功能及常見故障。通過實測故障無人機飛行,真實還原故障現(xiàn)象并尋找解決辦法。

專業(yè)的無人機培訓(xùn),就來這里!無人機駕駛,有前途職業(yè)之一。新職業(yè),夢想成真!專注于無人機在各行業(yè)的應(yīng)用技術(shù),量身定制專業(yè)課程,讓從業(yè)者將先進的無人機技術(shù)應(yīng)用在工作中,獲得領(lǐng)先行業(yè)的效率、安全性與工作成果。

《無人機測繪技術(shù)》課程面向廣大無人機測繪工作者,主要教授專業(yè)的測繪知識及飛行技術(shù)。通過理論學(xué)習(xí)和實操飛行,學(xué)員能夠從地理位置信息數(shù)據(jù)獲取、處理、應(yīng)用等各個環(huán)節(jié),全方位掌握無人機航測解決方案,成為專業(yè)無人機測繪工程師。

無人機在電力電網(wǎng)線路的巡檢技能實訓(xùn)室方案通過綜合運用實訓(xùn)操作、虛擬仿真、多媒體展示等多種形式,進行無人機技能培訓(xùn)、技能競賽、標準化作業(yè)示范等多項工作,建立以無人機巡檢技能培訓(xùn)為主線、集“職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)評價”為一體的培訓(xùn)模式,形成全面、綜合、創(chuàng)新的無人機巡檢技能培訓(xùn)體系,打造專業(yè)的無人機巡檢技能培訓(xùn)平臺,推進無人機巡檢技能培訓(xùn)特色基地建設(shè),提高無人機巡檢作業(yè)技術(shù)水平,增強無人機巡檢維護技術(shù)實力。

吉林龍航無人機專為農(nóng)林行業(yè)學(xué)員量身定制的實踐應(yīng)用課程,課程中包含農(nóng)業(yè)專用無人機技術(shù)、原理、噴灑、常見病蟲害等相關(guān)知識,以及噴灑農(nóng)藥的注意事項、法律法規(guī)等,注重掌握實際應(yīng)用技能,能夠熟練使用無人機進行農(nóng)業(yè)植保作業(yè)。

課程內(nèi)容包含多旋翼無人機飛行安全知識、基礎(chǔ)飛行技術(shù)、航拍攝影理論及技巧、航拍攝影相關(guān)參數(shù)設(shè)置、創(chuàng)造性航拍方法,掌握多旋翼無人機飛行器飛行安全知識；掌握航拍攝影的相關(guān)參數(shù)設(shè)置；掌握航拍攝影的基礎(chǔ)理論,如取景構(gòu)圖的方法及技巧；掌握多旋翼無人機飛行器在航拍攝影中的使用技巧；了解創(chuàng)造性航拍方法并運用:掌握基礎(chǔ)的飛行操作與航拍手法等,使學(xué)員通過本次培訓(xùn)以后,能夠在航拍攝影領(lǐng)域得到基本能力,并減少危險狀況的發(fā)生。

吉林龍航無人機特別設(shè)有校企合作定制板塊,與高校建立定制化的產(chǎn)教融合特色班,輔助高校有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)所需人才,注重人才的實用性與實效性提高學(xué)校的就業(yè)率,充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會所需,與市場接軌,與企業(yè)合作,實踐與理論相結(jié)合的全新理念,為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。

無人機大時代已經(jīng)來臨,無人機教育幾乎涵蓋了學(xué)校教育中的所有理科知識,包括機械動力學(xué)、機械結(jié)構(gòu)、航空動力學(xué)、軟件編程和硬件開發(fā)等學(xué)科。而無人機研發(fā)則需要產(chǎn)品經(jīng)理、硬軟件工程師、飛行平臺設(shè)計師以及工業(yè)設(shè)計師等多類專業(yè)人士的參與?，F(xiàn)在從事無人機行業(yè)的,很多是跨界人才。從小學(xué)到高校,還缺少專業(yè)的培養(yǎng)。國務(wù)院及教育部等部門也發(fā)布了《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心2017年工作要點》、《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》